Llibres de text en declivi

El curs escolar començarà el dia 12 per als alumnes d’Infantil i Primària (aquest any, a Secundària, l’inici serà per a la majoria el 14) i suposarà una despesa important per a les famílies. No obstant, la factura destinada a llibres de text és menor que anys enrere, perquè la innovació educativa els està suprimint i per l’extensió de la socialització.

El proper dia 12 tornaran a les aules els alumnes d’Educació Infantil i Primària. Aquest any, els de Secundaria ho faran dos dies després, encara que el curs tindrà els mateixos dies lectius. Com cada any, l’inici d’un nou curs escolar suposa un desemborsament per a les famílies que varia en funció dels centres. Anys enrere, bona part de la factura la copaven els llibres de text, però les noves tendències pedagògiques els estan relegant cada vegada més a un segon pla. Moltes escoles treballen per projectes o amb altres metodologies que fan innecessaris els manuals. Aquesta situació, unida a l’extensió de la socialització (Ampes o centres que compren els llibres i els cedeixen als nens a canvi d’una quota) es tradueix en el fet que la despesa per aquest concepte ha disminuït respecte a anys enrere. En canvi, ha augmentat la despesa en material escolar (dossiers o quaderns, per exemple), tal com va corroborar la portaveu a Lleida de la Federació d’Associacions de Pares d’Alumnes de Catalunya (Fapac), Elisa Solé. Actualment, en diversos col·legis, la despesa no arriba als 100 euros, quan comprar tots els llibres per a l’alumne costaria entre 200 i 300, per la qual cosa l’estalvi se situa en uns 150 euros.

El nou institut escola Torre Queralt, del Secà de Sant Pere de Lleida, és un dels que treballa per projectes en Educació Infantil i a Primària i fa anys que socialitza els llibres. La seua directora assegura que els aprofiten fins a cinc anys i apunta que aquest curs començaran amb aquest projecte a l’ESO. Un altre col·legi que treballa per projectes és l’Àngel Guimerà de Balaguer. Només manté el llibre de matemàtiques i tenen socialitzat tot el material, per la qual cosa cada nen ha de pagar 45 euros (65, si s’inscriuen a natació).

Amb la socialització, els pares paguen només al voltant d’un 25% del cost total dels llibres

La Fapac constata un augment de la despesa en material amb les noves metodologies pedagògiques

L’escola Pinyana de Balàfia, a Lleida ciutat, tampoc utilitza llibres, només quaderns, i també els han suprimit a La Mitjana i al Parc de l’Aigua de Lleida. En el primer, els llibres de lectura (també socialitzats) per a un alumne de cinquè costen 15 euros, als quals cal sumar-ne 13 per un quadern. Els pares paguen una quota anual de 85 o 120 euros, en funció del curs, per tot el material. En el segon, paguen uns 85 euros. Al col·legi Països Catalans també funcionen per projectes i utilitzen pocs llibres de text. A més, amb la socialització, els pares aporten només un 25% del cost dels llibres. El col·legi de la Mercè de Sant Ramon, a la Segarra, aplica un sistema de caixes d’aprenentatge utilitzades en grup o de manera individual. Les famílies compren a través de l’Ampa els llibres de lectura i els quaderns, el preu dels quals oscil·la, segons el curs, entre els 50 i els 100 euros, informa X.Santesmasses. La diferència entre el que costen els llibres socialitzats i la seua compra queda palesa a Mollerussa. Al col·legi públic Mestre Ignasi Peraire, les famílies paguen una quota d’una mica més de 50 euros pels manuals de tercer a sisè de Primària, als quals cal sumar els d’anglès i música. En canvi, a l’escola concertada del Carme, els pares paguen uns 250 euros pels llibres. Això sí, al voltant d’un 25% de les famílies els dóna una vegada acabat el curs perquè puguin utilitzar-los sense cost d’altres amb pocs recursos, informa X. Farreny.

A Secundària, on la socialització va arrancar més tard, diversos centres ja l’apliquen. Un és el Maria Rúbies, on la socialització està gestionada per una empresa. Segons el seu director, els pares s’estalvien un 60% dels més de 300 euros que suposaria comprar-los individualment. Quant a la innovació educativa a Secundària, la Fapac considera que s’hauria de potenciar perquè, opina, la metodologia d’ensenyament segueix sent massa tradicional.