SEGRE

EDUCACIÓ CIÈNCIA

Joves científics insten a millorar la canalització

Estudiants del Joan Oró determinen els motius pels quals hi ha tantes algues || Congrés a la UdL amb 210 alumnes d’ESO

Durant la jornada d’ahir, els alumnes de Secundària van fer diversos tallers científics.

Durant la jornada d’ahir, els alumnes de Secundària van fer diversos tallers científics.ÒSCAR MIRÓN

Publicat per

Creat:

Actualitzat:

Etiquetes:

Els alumnes de segon curs d’ESO de l’institut Joan Oró es van demanar per què el tram urbà del riu Segre té tantes algues, per la qual cosa durant un mes i mig van dur a terme un estudi per esbrinar-ho. Les seues conclusions són que l’exposició al sol de les plantes i el llit regular del curs en faciliten la proliferació. Aquest projecte s’emmarca dins del Congrés de Joves Científics i Científiques de Catalunya, organitzat per l’Institut de Ciències de l’Educació (HISSI) de la Universitat de Barcelona, en col·laboració amb el Joan Oró, i que ahir es va celebrar per primera vegada al Campus de Cappont de la UdL. En la seua cinquena edició, dedicada a l’aigua, han participat 210 estudiants dels instituts del Joan Oró, el Francesc Ribalta de Solsona, el Tordària de Tordera i el de les Roquetes de Tortosa, que van exposar els seus projectes científics.

Els del Solsonès van concloure que la qualitat de l’aigua del riu Negre no és bona, com pensaven, sinó que conté organismes que provoquen malalties. Els de Tordera van analitzar la presència de plàstics a la platja de Blanes i els de les Terres de l’Ebre, les propietats de l’aigua de la platja de les Avellanes de l’Ampolla.

Alumnes de l’institut Francesc Ribalta descobreixen que l’aigua del riu Negre no és sana

La coordinadora del Congrés, Rosa Vela, va destacar que l’objectiu és “que els joves aprenguin ciència de manera experimental”. Per la seua part, la directora del Joan Oró, Emma Carreras, va manifestar que després de l’estudi sobre les algues, els alumnes instaran la Paeria a revisar la canalització del riu “perquè la seua qualitat i ecosistema es poden millorar”. Durant la jornada, els alumnes van investigar com pot un submarí pujar o baixar i per què flota l’acer a l’aigua. I és que la motivació és el que ha permès que els estudiants hagin dut a terme amb èxit els reptes, “és una manera d’aprendre que ens agrada”, van destacar alguns.

tracking