EDUCACIÓ PANDÈMIA
Docència virtual a les universitats fins al 2022
Catalunya acorda allargar-la per la lenta millora de la pandèmia || De moment, no veu que es pugui garantir un curs normal
Una classe semipresencial a la Universitat de Lleida (UdL)
El Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) va acordar ahir allargar el “període excepcional” i el model híbrid de docència, presencial i virtual, per al sistema universitari de Catalunya fins que acabi el pròxim curs acadèmic 2021-2022, independentment de la situació de l’estat d’alarma declarat pel Govern central. En aquest sentit, l’acord subratlla que si bé es produeix una millora lenta i progressiva de la pandèmia del coronavirus, l’evolució continua sent massa incerta, tant sobre els indicadors, com el ritme de la vacunació dels diferents col·lectius.
Davant d’aquesta realitat, el CIC considera que no és possible assegurar que el curs 2021-2022 es pugui desenvolupar amb plena normalitat. Tot i així, la junta del CIC podrà revisar i modificar aquest període que, en tot cas, finalitzarà de forma automàtica quan el Govern de la Generalitat consideri que ha tornat a la situació prèvia a la pandèmia.
El Consell Interuniversitari demana flexibilitzar l’obligació d’acreditar el nivell B2 d’una altra llengua
D’altra banda, el CIC ha demanat que es modifiqui l’obligatorietat d’acreditar un nivell B2 en una tercera llengua en els estudis universitaris de grau. L’organisme veu necessari flexibilitzar els criteris i adaptar-los a les necessitats i especificitats de cada universitat.
L’exigència de l’acreditació del nivell B2 afecta ara mateix els estudiants que van començar els estudis de grau el curs 2018-2019 i, per tant, ja s’hauria d’aplicar als estudiants dels graus de 180 crèdits que finalitzaran l’actual curs i els dels de 240 crèdits que finalitzaran el curs vinent. Davant de la proximitat d’aquests terminis, el Consell Interuniversitari ha analitzat la situació i la normativa, per la qual cosa planteja la conveniència d’adaptar la llei a les circumstàncies actuals que hi ha a les universitats catalanes.
Finalment, s’ha acordat impulsar un grup de treball conjunt amb l’objectiu de desenvolupar les accions necessàries per assegurar l’assoliment de la Competència Digital Docent (CDD) en la formació inicial dels mestres i del professorat.
