Aules especials contra el fracàs escolar

La promotora social Prosec gestiona les Unitats d’Escolarització Compartida (UEC) de Lleida ciutat i d’Almacelles, que acullen alumnes d’ESO derivats per Educació que no encaixen en el sistema educatiu convencional perquè es troben en una situació de vulnerabilitat que repercuteix en el rendiment acadèmic. Requereixen una metodologia d’aprenentatge diferent, que combina classes d’assignatures instrumentals com matemàtiques o català, treballant per projectes, amb tallers pràctics, per exemple de fusteria o cuina, per augmentar la motivació. La responsable de la secció educativa de Prosec, Núria Cruz, va destacar que aquest model assoleix un nivell d’èxit del 70-80%.

És a dir, que entre set i vuit de cada deu estudiants que passen per aquestes aules es graduen. La UEC de Lleida està actualment a Cappont (abans n’hi va haver una al Centre Històric i una altra a Cappont) i disposa de 32 places, ampliables a 34. La d’Almacelles en té 12, ampliables a 14.

Ofereixen suport personalitzat a l’alumnat, amb matèries adaptades i pràctiques, i a través de l’acció tutorial incideixen també en el desenvolupament de les habilitats emocionals i socials.L’últim curs, entre les dos van atendre 46 estudiants i per al vinent n’estan assignats 39, que són els alumnes amb informes de la inspecció educativa que recullen les demandes de derivació que sol·liciten les direccions dels instituts, segons va indicar Cruz. No obstant, podrien ser més perquè fins a finals del segon trimestre (març-abril del 2024) hi pot haver peticions dels centres per incorporar més joves, que ja seguiran a les UEC el següent curs. Es tracta essencialment d’alumnes tercer i quart d’ESO, encara que n’hi pot haver alguns de segon, als quals l’entorn escolar ordinari no els afavoreix i es considera que derivar-los a les UEC pot ajudar-los a “centrar-se” i acabar amb èxit als 16 anys la formació obligatòria.Cruz va assenyalar que aquests joves tenen necessitats diferents per qüestions socials, personals o familiars que repercuteixen també en el seu rendiment acadèmic i han esgotat els recursos que ofereix el sistema educatiu convencional.

“Poden tenir problemes conductuals, d’adaptació al medi o d’absentisme, per exemple”, va detallar. Estan escolaritzats a les UEC sis hores al dia (trenta a la setmana) en horari intensiu de matí i s’intenta crear un vincle tant amb els alumnes com amb les famílies. La responsable d’aquestes UEC va afirmar que se’ls fa un seguiment individualitzat durant el temps que estan en aquestes aules i un acompanyament durant tres anys després d’haver acabat l’educació obligatòria.