El 38% dels docents fa classes amb indiferència, segons un estudi estatal

El percentatge de mestres i professors que donen classe amb distància i indiferència a Espanya s’ha disparat en els últims quinze anys, passant del 2% el 2007 al 38% el 2023. Així ho reflecteix l’estudi El professorat a Espanya, publicat ahir per la Fundació SM, que analitza com és valorat el professorat per ells mateixos, pels pares i pels alumnes. Les dades s’han recollit a Espanya entre l’abril i el maig a partir de 600 entrevistes cara a cara a docents d’infantil, primària i secundària. 

L’enquesta revela que, mentre que fa quinze anys un 60% dels professors afirmava esforçar-se malgrat els problemes i, en ocasions, estar il·lusionats, en l’actualitat, el 40 per cent manifesta viure-ho tot amb distanciament i indiferència. En concret, la il·lusió dels professors per fer classe ha descendit del 32 per cent el 2007 al 24 per cent el 2023 i el cansament ha augmentat del 2% al 13%.

Quant a les fonts d’estrès en la feina docent, són múltiples: ser intimidat per l’alumnat (31%), adaptar les classes als alumnes amb necessitats especials (28%), atendre el benestar socioemocional i la salut mental dels estudiants (28%), ser considerats responsables de l’aprenentatge (26%), atendre les demandes de les famílies (25%), no disposar de temps o mantenir la disciplina (22%). L’informe assenyala que el 33% dels docents espanyols ha patit apatia, el 37% esgotament i el 39% ansietat i depressió. 

Finalment, la falta de temps (44%) és el principal impediment per al seu desenvolupament professional. D’altres són els motius econòmics (35 per cent), una oferta inadequada d’activitats (33 per cent), alta d’incentius (32 per cent) i, en menor mesura, un escàs suport per part de l’equip directiu (26 per cent) o falta de requisits (26 per cent).