Educació obre un procés de debat sobre l'ús del mòbil a tots els centres

La consellera d'Educació, Anna Simó, ha anunciat que en les properes setmanes s'iniciarà un procés de debat sobre l'ús del mòbil a tots els centres educatius de Catalunya. En una entrevista a Ràdio 4 ha detallat que ha parlat amb el Consell Escolar per poder fer possible la iniciativa. Ha dit que es redactarà un document de bases que inclourà preguntes relacionades amb l'eventual prohibició i ha defensat que aquesta ha de ser una decisió consensuada amb els claustres i les famílies. S'ha compromès que si la majoria d'escoles aposten per la prohibició, el departament establirà el marc i la forma en què s'haurà de fer. Amb tot, ha remarcat que més de la meitat d'instituts ja han regulat aquesta qüestió i ha insistit en l'autonomia de centre. Anna Simó ha tornat a insistir que la prohibició del mòbil "no resoldria res" perquè des del seu punt de vista aniria en contra del que el departament ha defensat en les darrers anys. "Hem apostat per ajudar els alumnes a assolir una competència digital adequada i fugir dels abusos de les pantalles, els mòbils i les tauletes", ha recordat Simó que ha dit que establir ara una limitació total d'aquests no tindria sentit.

Amb tot, ha admès que es tracta d'una problemàtica que està a l'ordre del dia i per això ha acordat amb el Consell Escolar de Catalunya iniciar un procés de debat a tots els centres educatius catalans al voltant d'aquest tema. "Espero que abans d'acabar el mes d'octubre o a principis de novembre ja es pugui posar en marxa aquest debat a partir dels consells territorials", ha comentat. Ha explicat que es redactarà un document de bases que inclourà qüestions sobre l'eventual prohibició.

La consellera ha admès que si el resultat majoritari es favorable a la restricció d'aquests aparells, caldrà que el departament defineixi les condicions i la forma en què es podrà dur a terme. Amb tot, ha remarcat que a hores d'ara més de la meitat d'instituts catalans ja han regulat l'ús dels mòbils prohibint-los en espais comuns, al patí o a les aules. "En aquests centres que ja han apostat per aquestes vies després d'haver fet un debat amb les famílies i els alumnes no veig oportú dir-los ara què hauran de fer", ha comentat la titular d'Educació. Així, ha defensat l'autonomia de centre. "No és que la consellera vulgui desentendre's, és que ells ja han arribat a conclusions importants", ha dit Simó. En aquest mateix sentit, ha explicat que l'Associació Espanyola de Pediatria ha fet un pla digital per a les famílies i ha dit que ja ha demanat al conseller Salut, Manel Balcells, una trobada amb els representants de la Societat Catalana de Pediatria per treballar en aquesta línia.

Mals resultats de les Competències Bàsiques

La consellera ha explicat que aquest mes d'octubre publicaran els resultats de les proves de Competències Bàsiques. Tot i que ha afirmat que no les ha vist encara, ha indicat que ja li han comunicat que "no repunten ni van a millora encara". Ha detallat que el departament està trigant més en fer-los públics perquè aquests s'estan creuant amb els obtinguts en les PIRLS 2021 de comprensió lectora i en les orals de competències lingüístiques en català. Simó ha reconegut que aquestes avaluacions no són tan bones com voldria el Govern i ha dit que "la pandèmia no hi ha ajudat". Tot i això, ha admès que la covid no n'és l'única responsable perquè per exemple les dades de comprensió lectora no massa bones venen del 2016. "El Govern ha tingut una valentia clara, no ha amagat el cap sota l'ala", ha valorat Simó que ha recordat que hi ha comunitats i països que han deixar d'avaluar les competències bàsiques temporalment. "Son dades que necessita el departament per tenir la visió general però també són claus perquè els centres puguin saber en quins aspectes cal millorar".

En una altra ordre de coses, s'ha referit a l'abandonament escolar i ha insistit en què aquest fenomen és "multifactorial" i "obeeix a diverses qüestions". Ha desvinculat el debat sobre l'abandonament escolar del dels aldarulls que han tingut lloc en els darrers dies a Catalunya i ha dit que el sistema s'ha "d'afinar encara més" per ser adequat per a tot l'alumnat. En aquest sentit, ha apostat per seguir prestigiant la Formació Professional i per fer un seguiment dels joves que deixen els estudis des de la proximitat. "Aquest curs per primer cop hem aconseguit compartir amb els ajuntaments i el món local les dades per fer un seguiment des de la trinxera", ha assenyalat.

Confia que el TC respectarà la llei del català a l'escola

Preguntada sobre la llei del català a l'escola, Simó ha recordat que el TSJC "no té competències" per dir si aquesta norma és constitucional o no. "Es com si emet una sentència per dir avui fa bon dia", ha comentat. Ha assegurat que la Llei 2/2022 va tirar endavant amb un suport amplíssim (ERC, Junts, PSC i Comuns) i ha avisat que el Consell de Garanties Estatutaries va dir que era plenament constitucional. "Jo d'entrada no valoro que TC pugui dir quelcom sobre aquest tema, almenys des d'un punt de vista judicial", ha indicat. Tot i això, ha admès que davant els possibles escenaris, ha començat a treballar. "Més que preparar un pla B, el que vull fer és parlar amb els agents a favor de l'escola catalana per veure quines eines són les més adequades" per fer possible el mandat constitucional que contempla que els alumnes quan acabin l'Educació Secundària Obligatòria (ESO) dominin tres llengües i l'aranès a Aran.

Simó també s'ha referit a la relació amb els sindicats educatius i ha apostat pel diàleg i la mà estesa. Ha tornat a deixar clar que en aquests moments el departament no està en condicions de revertir les darreres retallades pendents i que fan referència als sexennis i a la reducció de dues de les hores lectives dels docents majors de 55 anys. "L'objectiu hi és però he de tenir els escenaris pressupostaris per endreçar els recursos i millorar la situació", ha sentenciat.