Un 30% d'alumnes de Primària, amb problemes de comprensió lectora

Gairebé un terç dels alumnes de Primària té dificultats de comprensió lectora, mentre el treball en aquest àmbit a les aules ha anat a menys els últims anys. Així ho va assenyalar ahir el director general d’Innovació, Digitalització i Currículum d’Educació, Joan Cuevas, en una entrevista a RAC1, després que els alumnes de quart d’ESO de Catalunya hagin registrat els pitjors resultats de la història a l’informe PISA, situant-se al furgó de cua d’Espanya i per sota de la mitjana de l’OCDE en lectura, matemàtiques i ciències.

En concret, va afirmar que “els estudis internacionals ens diuen que hi ha un 30% de l’alumnat de Primària que si no li explicitem clarament el procés d’aprenentatge no assoleix la comprensió lectora, i això significa consciència fonològica, cultura narrativa o vocabulari contextualizador”. Va afegir que “això ho hem deixat de fer bastant i ho hem de tornar a fer”. Cuevas va dir que cal reforçar aquest àmbit “en el segon cicle d’Infantil i el primer de Primària, entre els 3 i els 8 anys”, alhora que va apostar per potenciar “el gust per la lectura en el conjunt de l’escolarització”. “És un dels aspectes que hem de focalitzar molt”, va manifestar. 

Una altra qüestió que va abordar és l’ensenyament per competències i projectes que el departament fomenta en els centres. Cuevas va precisar que “l’aprenentatge competencial no és tan sols per projectes” i que els estudis reflecteixen que el mètode per projectes “no és un gran avenç, els seus resultats estan en la mitjana”. Va subratllar que ensenyar per competències “té una part per projectes, però n’ha de tenir una altra d’instruccional, i això es fa en alguns llocs i en d’altres no”. Per aquest motiu, va reconèixer que “cal millorar les capacitats i recursos dels docents”.

També va intervenir en el debat Irene Rigau, consellera d’Educació durant el Govern d’Artur Mas. Va opinar que el sistema està “desorientat” perquè assumeix massa temes. “La sostenibilitat, el canvi climàtic, el feminisme, la solidaritat. Tot això està molt bé, però si resulta que l’hem de treure d’hores de llengua i matemàtiques, no anem bé”, va afirmar. La presidenta dels comuns al Parlament, Jéssica Albiach, li va replicar a la xarxa X: “Potser el que desorienta el sistema educatiu és la falta de recursos, no treballar per construir una societat crítica.”