Augmenta la bretxa de gènere en els estudis científics i tècnics

Cada vegada menys noies trien estudiar Matemàtiques i Informàtica, una bretxa de gènere que, lluny de reduir-se, ha crescut en les últimes dècades entre l’alumnat de batxillerat, FP i universitat.

Així es desprèn d’un estudi que es donarà a conèixer en l’acte central del Día de la Dona i la Nena en la Ciència, que se celebra avui, dia 11, presidit pel cap de l’Executiu, Pedro Sánchez, i al qual assistiran també les ministres d’educació i Formació Professional, Pilar Alegría; de Ciència i Innovació, Diana Morant; i d’Igualtat, Irene Montero.

L’estudi, del qual ja s’han avançat algunes dades, fa una radiografia de la bretxa de gènere en la formació STEAM (Ciències, Matemàtiques, Enginyeria i Tecnologia per les seues sigles en anglès) i mostra un augment d’aquesta diferència en Informàtica i Matemàtiques en les dos últimes dècades en Batxillerat i Formació Professional i tres a la universitat.

En la família de Formació Professional d’Informàtica i Comunicació, la representació de les dones no només és molt minoritària (el 7 % de l’alumnat de grau mitjà i el 10 % de grau superior), sinó que cau des del curs 2000-01, quan les dones sumaven gairebé el 27 %. Aquesta tendència es confirma en els graus universitaris, ja que el 13 % dels estudiants d’informàtica són dones, quan eren el 30 % als anys 80.

Igualment, es veu una caiguda de la proporció de noies en Matemàtiques en els graus universitaris: en el curs 1985-86, elles eren el 50,7 % i ells el 49,3 %; en el curs 2004-05 la corba s’inverteix i els alumnes són el 50,2 % i les alumnes el 49,8 %; finalment, en el curs 2019-20 hi ha un 63,7 % d’alumnes i un 36,3 % d’alumnes. Per tant, existeix avui una diferència de més de 27 punts en el percentatge d’homes i dones que cursen Matemàtiques a les universitats públiques espanyoles.