Pediatres i pedagogs alerten dels efectes de l''smartphone' en adolescents

Pediatres i pedagogs catalans han alertat dels efectes de l’'smartphone' en infants i adolescents tant a nivell físic com a psicològic i social, i han advocat per més conscienciació i per fer "acompanyament" a l’entrada al món digital. En una entrevista d’Europa Press, el vicepresident de la Societat Catalana de Pediatria, de l’Acadèmia de Ciències Mèdiques de Catalunya, Ramon Capdevila, ha afirmat que "hi ha evidències científiques de la relació entre l’ús excessiu del mòbil amb l’aparició de certes patologies en els nens".

A nivell físic, ha assegurat que els nens fan "menys activitat i passen més estona al sofà", la qual cosa pot afavorir l’obesitat, els problemes d’articulacions i la miopia.

En l’àmbit emocional, Capdevila ha assegurat que, encara que les eines digitals serveixen per facilitar les relacions, poden portar també a l’"aïllament social, a la solitud i tristesa i a dubtes sobre la imatge corporal", pel que ha apostat per una conscienciació més gran en l’ús d’aquests dispositius.

"Motxilla de valors"

D’altra banda, el membre de la Comissió de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya, Joan Gamero, ha explicat a Europa Press que, a nivell pedagògic, el mòbil "no compensa, perquè fa que els alumnes no estiguin tan pendents i que prioritzin aquesta activitat i no altres com les relacions personals o conviure". Així, ha afirmat que els alumnes es tornen molt més individualistes i que la "motxilla de valors que cada nen va adquirint a l’escola, amb l’ús de les tecnologies i les pantalles, es limita molt, perquè hi ha una sèrie de patrons que no va rebent".

Gamero ha advertit que l’'smartphone' és un "niu de conflictes" als instituts i ha cridat a regular l’ús de l’'smartphone' a l’escola, perquè creu que si hi ha ordinador a l’aula ja no és necessari el mòbil i perquè segons la seua opinió els mòbils no fan falta per a l’aprenentatge.

Centres educatius

Alguns centres educatius ja estan regulant l’ús del telèfon intel·ligent a les aules i al pati, com és el cas de l'Institut Pla Marcell de Cardedeu (Barcelona) i el seu director, Alex Salleras, ha indicat a Europa Press que el seu objectiu és una "escola lliure de mòbils" i que no es poden utilitzar a classe ni al pati, ni tampoc a la cafeteria o la biblioteca. Precisament a Cardedeu, la Plataforma 'Reconnecta’t Cardedeu' està treballant amb l’Ajuntament accions sobre l’ús dels mòbils en els menors davant de la preocupació de les famílies per l’"addicció a les pantalles", ha explicat una dels seus membres, Clara Saperas, que afegeix que s’estan coordinant amb més grups a Catalunya.

Un centre que no permet l’ús del mòbil és l'Institut El Pedró de L’Escala (Girona), que la seua directora, Maria Rosa Albert, ha explicat que és una decisió ben rebuda per les famílies, que estaven preocupades per l’addicció als 'smartphones’, i que també serveix per evitar els conflictes entre alumnes i que "a l’hora del pati estiguin amb el mòbil i no parlin entre ells".

D’altra banda, en l'Escola Pia Sarrià de Barcelona no es permet l’ús del mòbil en tota la jornada escolar, i la seua directora, Natàlia Llorente, ha remarcat que el mòbil "distreu els estudiants" i que, encara que no prohibeixen accedir amb el dispositiu a l’escola, sí que obliguen a deixar-lo a les taquilles. A l'Institut Joaquima Pla Farreras de Sant Cugat del Vallès (Barcelona) es regula l’ús del mòbil amb un codi de colors, que el cap d’estudis adjunt, Antoni Aparicio, ha destacat que és "pioner" a Catalunya: el blau és per a ús pedagògic, el groc al pati però sense fotos ni vídeos, el verd per a excursions i el roig als exàmens i està prohibit.