Els adults espanyols suspenen en comprensió lectora i matemàtiques

Un recent informe del Programa per a l’Avaluació Internacional de les Competències de la Població Adulta (PIAAC) 2023 ha revelat dades alarmants sobre les habilitats bàsiques dels adults a Espanya i altres països de l’OCDE i la UE. Segons l’estudi, que analitza les competències en matemàtiques, lectura i resolució de problemes d’adults entre 16 i 65 anys, gairebé un terç de la població espanyola presenta un baix rendiment en aquestes àrees fonamentals.

Els resultats situen Espanya en els nivells més baixos de rendiment, amb puntuacions de 247 en lectura, 250 en matemàtiques i 241 en solució de problemes. Encara que la diferència amb la mitjana de l’OCDE i la UE s’acosta als 10 punts, l’informe destaca que una quarta part de la població adulta dels països de l’entorn també mostra nivells preocupants.

Països nòrdics i asiàtics lideren el rànquing

En contrast amb la situació espanyola, països com Finlàndia, Japó, Suècia i Bèlgica encapçalen la llista amb les millors puntuacions en aquestes competències. Finlàndia obté entre 296 i 294 punts, el Japó voreja els 290, Suècia els 285 i Bèlgica se situa entre els 275 i 279 punts. Aquests resultats destaquen la bretxa existent entre el rendiment dels adults espanyols i el d’altres països desenvolupats.

Evolució de les competències segons edat i origen

L’informe PIACC assenyala que a Espanya el nivell de rendiment disminueix significativament amb l’edat en els tres dominis analitzats. En lectura, les puntuacions oscil·len entre els 257 punts dels joves de 16 a 24 anys i els 235 dels majors de 55 anys. En matemàtiques, varien entre 256 i 241 punts, mentre que en resolució de problemes van dels 248 als 230 punts.

A més, s’observen diferències notables segons l’origen dels adults. En lectura, els nascuts a l’estranger de pares estrangers van obtenir 36 punts menys que els nadius de pares espanyols, mentre que en competència matemàtica la diferència a favor dels adults natius és de 38 punts.

Evolució de les competències en l’última dècada

Al llarg dels últims 11 anys, països com Finlàndia i Dinamarca han experimentat un augment en la competència lectora d’entre 15 i 9 punts respectivament. En canvi, 14 països van mantenir un nivell estable i 11 van patir una disminució. En el cas d’Espanya, malgrat que el percentatge d’adults que completa estudis més enllà de l’ESO ha augmentat gairebé 10 punts percentuals, no s’han registrat millores significatives en les competències avaluades.

L’informe PIAAC 2023 posa de manifest la preocupant situació de les competències bàsiques dels adults a Espanya, amb gairebé un terç de la població presentant un baix rendiment en matemàtiques, lectura i resolució de problemes. Aquests resultats contrasten amb els de països nòrdics i asiàtics, que lideren el rànquing en aquestes habilitats fonamentals. A més, s’observen diferències notables segons l’edat i l’origen dels adults, i malgrat l’augment en el nivell educatiu, no s’han registrat millores significatives en l’última dècada.