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INICIATIVAS JORNADAS

Docentes reivindican en Esterri más inversión en Educación en el Pirineo

Récord de público en las Jornades per a l'Excelència, en formato presencial y telemático

Un grupo de jóvenes ofreció una demostración culinaria.

Un grupo de jóvenes ofreció una demostración culinaria.JORNADES PER A L’EXCEL·LÈNCIA

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Profesores del Pirineo reivindicaron ayer la necesidad de invertir más recursos en Educación en las comarcas de montaña y las escuelas rurales. Este fue uno de los temas que se trataron en la segunda y última sesión de las Jornades per a l’Excel·lència que se han celebrado en Esterri d’Àneu entre el viernes y ayer y que han reunido a más de una treintena de expertos.

Montse Garcia, maestra de Educación Física e Idiomas en la escuela La Closa de Esterri moderó la mesa El reto de la transformación educativa en el territorio, que contó con Lídia Cardona, directora de este mismo centro; Carles Margalida, director de la ZER Alta Ribagorça; Rosa Miralles, profesora en la escuela Alfred Potrony de Térmens; y Marc Llovera, jefe de estudios del instituto La Valira. Todos ellos coincidieron en reclamar escuelas públicas, gratuitas, inclusivas y abiertas. Por su parte, Núria Mora, secretaria de Transformación Educativa de la conselleria de Educación, agradeció el papel de los docentes durante la pandemia.

Más de 800 personas, el doble que el año pasado, siguieron en directo los debates y mesas redondas de las jornadas que, por segundo año consecutivo, se han hecho en formato presencial y telemático retransmitiendo los actos en streaming. De este modo, las jornadas han marcado un récord histórico de participación.

Durante la jornada de ayer se debatió también sobre los proyectos educativos que se están llevando a cabo en el territorio y la educación en valores. Asimismo, los jóvenes de la comarca participaron en las Jornades per a l’Excel·lència a través de un showcooking de Cuinateenager, un proyecto de la Oficina Jove del Sobirà, el instituto Hug Roger III de Sort y la Escola d’Hostaleria del Pallars.

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