EDUCACIÓN EVALUACIÓN
La prueba para cribar a aspirantes a maestro se estrena con un nivel muy asequible
Con 278 inscritos en Lleida, evalúa sus competencias comunicativa y logicomatemática ||En próximas ediciones podrían incorporar una práctica o simulación para analizar la empatía o el liderazgo
Algunos de los 278 aspirantes a maestros, antes de comenzar ayer las pruebas de aptitud personal.
Los 278 alumnos de Lleida que quieren cursar grados de Educación se enfrentaron ayer en la Universitat de Lleida a la nueva prueba de aptitud personal, que por primera vez se separa de la selectividad y que evalúa por un lado su competencia comunicativa y razonamiento crítico y, por otro, su competencia logicomatemática. Los estudiantes se considerarán “aptos” si obtienen una media de ambos exámenes igual o superior a cinco puntos sobre diez, siempre que cada uno tenga una nota mínima de cuatro. La primera prueba constó de una parte de comprensión lectora de un texto de Umberto Eco sobre la mentira, otra centrada en la expresión escrita en la que tuvieron que redactar un texto de 300 palabras y otra en la que tuvieron que corregir errores ortográficos. En el segundo examen, hubo que ordenar números de menor a mayor, continuar secuencias, convertir medidas y analizar gráficos.
Alumnos consultados consideraron que el nivel fue asequible y ven bien estas pruebas adicionales. No obstante, algunos criticaron que se les comunicó tarde que deberían hacer estos exámenes y otros denunciaron que cuestan 95 euros y que deban hacerlos sin saber la nota de selectividad, hecho que perjudica a los que no han escogido carreras de Educación en primera opción.
El coordinador de las pruebas, Josep Maria Cornadó, defendió que no son exámenes académicos sino competenciales, y afirmó que en futuras ediciones les gustaría incorporar aspectos no cognitivos, “que son muy importantes para un estudiante de maestro”, como la empatía, asertividad, capacidad de liderazgo y de trabajar en equipo o la madurez, “que no se pueden evaluar solo en una prueba escrita y es necesario hacerlo en una situación de práctica o de simulación”. Añadió que “queremos definir el perfil del maestro, pero es muy complicado, porque hoy en día necesita competencias muy diversas”. En todo caso, remarcó que las pruebas contribuyen a “prestigiar” la profesión y que “mejorar la formación inicial de los maestros es esencial para garantizar una educación de calidad”.
Algunos de los 278 aspirantes a maestros, antes de comenzar ayer las pruebas de aptitud personal.
