Los alumnos con mayor talento del Torre Vicens ayudan a mejorar el instituto

Siete estudiantes de primero y tercero de ESO del instituto Torre Vicens de Lleida que tienen un mayor talento dedican horas de su jornada escolar a diseñar proyectos que beneficien al centro. El curso pasado crearon el aula donde este año trabajan y ahora impulsan otros, como un modelo para que el instituto sea más sostenible y gaste menos energía.

Àngel, Flavius, Jan, Victoria, Pol, Alis y Xavier son alumnos con altas capacidades del instituto Torre Vicens de Lleida ciudad, cuatro de tercero y tres de primero de ESO, que diseñan proyectos en beneficio del centro a partir de su inteligencia, curiosidad y ganas de trabajar.

La idea surgió porque el instituto planteó potenciar la atención específica a la diversidad de sus alumnos, no solo a los que tienen un nivel académico más bajo, sino también a los que lo tienen más alto.

Este es el segundo año que los alumnos con altas capacidades, a pesar de ser de diferentes cursos, trabajan conjuntamente en un aula específica durante cuatro horas a la semana siguiendo la metodología del aprendizaje basado en proyectos. A partir de una “lluvia de ideas”, en función de sus intereses y de las necesidades del centro, impulsan proyectos factibles de aplicar.

La tutora de este grupo, Esther Pintó, destacó la importancia de que puedan desarrollar todo su potencial y que cada uno pueda aplicar aquello que mejor sabe hacer. “Es una experiencia donde aprenden los unos de los otros y establecen un vínculo muy bueno”, señaló.

En este primer trimestre, han pensado diez propuestas para hacer más sostenible el instituto. Jan explicó que buscaron cuáles son los beneficios de las empresas eléctricas y, a partir de ello, “hemos hecho un decálogo sobre cómo ahorrar energía e implantarlo en el centro”. Además, este curso han creado una agenda virtual para que cualquier estudiante pueda tener acceso desde casa a los deberes que hay que hacer.

Los tres que cursan primero de ESO demuestran que hay trucos de magia que son puras matemáticas, basándose en un proyecto diseñado por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Los otros de tercero de ESO trabajan en proyectos prácticos de aplicación del concepto de principio y presión de Pascal a la vida cotidiana.

Precisamente, el aula donde llevan a cabo sus ideas fue diseñada el curso pasado por los que ahora están en tercero. Proyectaron el aula y lo presentaron a la dirección, que dio su visto bueno.