Maestros internacionales

Montserrat Casanovas, vicedegana de Internacionalización y Calidad de la facultad de Educación, explicó que llegar con un nivel de B1-B2 es importante, pero apuntó que en primero tienen una asignatura obligatoria destinada específicamente a mejorarlo, introduciendo también vocabulario y estructuras del ámbito de la educación. Además, una parte de algunas materias también las reciben en ese idioma. En segundo se amplían las asignaturas en inglés y en el primer cuatrimestre de tercero tienen prácticas obligatorias en escuelas “en un entorno bilingüe”, preferententmente en el extranjero, pero en caso de no poder marcharse fuera tienen la opción de ir a escuelas internacionales en Barcelona. Los que optan por el extranjero, van a Europa con el programa Erasmus o a Estados Unidos o Canadá con el programa de movilidad propia de la UdL. En cuarto hacen la especialización (o mención) con prácticamente todas las materias y las prácticas en inglés (algunos vuelven a irse al extranjero) y el trabajo de final de grado también deben escribirlo y defenderlo en ese idioma. Una inmersión total que provoca que los estudianes piensen y preparen las unidades didácticas en inglés, hecho que les permitirá impartir clases en su futuro trabajo en esa lengua casi como si fueran nativos. “Están acostumbrados a crear y transmitir conocimiento en inglés, no han de pasar primero por el catalán o el castellano”, subraya la vicedecana. Asimismo, apunta que los docentes con esa capacidad, así como con base científico tecnológica, serán cada vez más demandados en el futuro.