ESNOTICIA
Los directores de centros de Lleida podrán elegir a 124 docentes
Son plazas “perfiladas” para el próximo curso que se cubren a partir de entrevistas personales || Los sindicatos denuncian opacidad y los centros lo niegan de plano
Delegados de USTEC-STEs protestaron ayer ante Enseñanza contra este tipo de nombramientos.
Los directores de centros de Primaria y Secundaria de Lleida podrán elegir directamente a un total de 124 docentes para cubrir plazas que tienen vacantes para el próximo curso. Así lo recoge la relación de plazas “perfiladas” publicada por el departamento de Enseñanza, calificación que permite a los directores decidir quién la socupará a partir de las entrevistas personales a un mínimo de tres candidatos que hayan presentado su currículum una vez publicadas estas vacantes. Los centros que cuentan con más son el instituto escuela Torre Queralt de Lleida, con 11; el instituto de Alcarràs, con 10; y el Joan Oró de Lleida, con 9. Este procedimiento enfrenta a los sindicatos con los directores, ya que los primeros consideran que facilita contrataciones a “dedo” y los segundos, que pueden elegir a los profesionales más adecuados para su oferta educativa.
Rosa Aguilà, de USTEC-STEs, afirma que este sistema “cuestiona el concepto de la función pública, basado en los principios de méritos, capacidad e igualdad de oportunidades”. “No sabes con qué criterios se escogen a los candidatos que son entrevistados, ni qué entrevista se les ha hecho. Es un modelo privatizador”, denuncia. “La transparencia es cero”, sostiene Pere Sánchez, de CCOO, que califica este sistema de “escándalo” en la función pública. “El director no debe dar ninguna explicación de por qué escoge a un candidato y no a otro”, dice.
Directores consultados replican que el proceso sí es transparente porque Ensenanza publica todas las plazas que se convocan con este sistema. Uno destaca que son muy específicas y, además, que los nombramientos son para un curso. “Puede haber una vacante de docente de tecnología que también dé apoyo a informática, y no todos los docentes de tecnología están capacitados para ello”, indica uno. Otra directora señala que “necesitamos docentes con un nivel B2 de inglés que sepan hablarlo bien. Parte de la entrevista es en este idioma, y es habitual que haya bastantes con el B2 que no tienen el nivel oral necesario”.
