Apuestan por dar más recursos a las escuelas con más tasa de inmigrantes

Los colegios con más inmigrantes y que más apuestan por la multiculturalidad acaban ganando más prestigio y el retorno de los estudiantes “autóctonos” si reciben más recursos materiales y humanos. Esta es una de las principales conclusiones del proyecto Recercaixa, un estudio de la Universitat de Lleida que se presentó ayer en la facultad de Educación del campus de Cappont dentro del seminario “Famílies-escoles: perspectives internacionals”. El estudio surgió hace tres años y tal y como explica el director del proyecto, Jordi Garreta, se dividió en tres fases. “Primero estudiamos qué se ha hecho en Catalunya para tratar la diversidad cultural en las aulas, después hicimos encuestas a 350 escuelas de toda Catalunya para saber cómo educan y tratan la diversidad cultural y la tercera fase consistió en conocer cómo educan y tratan en multiculturalidad en los centros con más de un 50% de alumnos extranjeros”. La principal conclusión que han sacado, según Garreta, es que “los centros que más ayudas reciben y las invierten en difundir la multiculturalidad de sus clases, a la larga recuperan los alumnos que han perdido”. Garreta precisó que se trata de una hipótesis inicial que hay que confirmar, pero que en principio, es mejor dar más recursos a los centros que repartir entre varios a los alumnos extranjeros.“Nuestro próximo estudio será analizar los centros que tratan con personas de etnia gitana en la provincia”, anunció Garreta. Por otro lado, el decano de la facultad de Educación, Carles Alsinet, confió en que el veto de los institutos de Lleida a las prácticas del máster de profesorado y de los grados de la UdL “se solucione pronto, aunque es competencia de la Generalitat arreglarlo”.