Padres, colegios e institutos denuncian falta de psicopedagogos para atender a alumnos

Directores de colegios e institutos de Lleida, así como la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (Fapac), denuncian que la falta de personal en los equipos de asesoramiento y orientación psicopedagógica (EAP) provoca demasiada demora en la atención de los alumnos con dificultades, y sus familias. Detallan que cada psicopedagogo debe atender a los estudiantes de varios centros, de modo que solo hay fijada un día de visita por semana, lo que consideran insuficiente, de modo que algunos centros incluso han contratado profesionales privados como refuerzo. Argumentan que el número de centros ha aumentado en los últimos años, por tanto, también el número de estudiantes con necesidades, mientras que no lo ha hecho el número de profesionales para atenderlos

Los EAP son servicios de apoyo al profesorado para ofrecer una atención más adecuada especialmente a los alumnos con necesidades específicas o dificultades de aprendizaje, y también a sus familias. Para cubrir todo el Segrià hay dos equipos y cada uno dispone de nueve psicopedagogos, además de trabajadores sociales (cuatro y tres, respectivamente) y fisioterapeutas (dos y uno). Cada EAP tiene asignados una cincuentena de centros entre colegios de Infantil y Primaria (23), institutos de Secundaria (11), centros concertados, Zonas Escolares Rurales y centros de educación especial.

La presidenta en Lleida de la Fapac, Elisa Solé, incidió en que “hay mucha lista de espera” para ser atendido por un psicopedagogo del EAP, y añadió que algunas asociaciones de padres de alumnos sufragan la contratación de profesionales privados. El director de un instituto explicó que el año pasado contrataron a un psicologo especialista que atiende un día a la semana (más otro día el psicopedagogo del EAP), otro indicó que han preferido ‘perder’ profesores para poder disponer de tres psicopedagogos en plantilla y otro destacó la “profesionalidad” del personal de los EAP, pero remarcó que la petición de más recursos en este sentido “es una reivindicación de la junta de directores de Lleida”.

Por su parte, el director de los servicios territoriales de Educación, Carles Vega, afirmó ser “consciente” de que “la cifra no es idónea”, y atribuyó la falta de “recursos humanos” a que la Generalitat lleva tres años con los presupuestos prorrogados. En este sentido, indicó que “podemos crecer limitadamente en personal de atención directa, es decir, aumentar profesorado, pero los otros perfiles de apoyo están limitados”. Por ello, cuando la administración disponga de nuevos presupuestos “haré propuestas de incremento de recursos humanos para los servicios educativos, no solo de psicopedagogos”.

Ampliación del instituto Ronda para el próximo curso Educación prevé ampliar de cara al próximo curso 2019-2020 el instituto Ronda construyendo nuevas aulas en dos espacios donde solo hay planta baja, mientras que en el resto del edificio ya existe un primer piso.“Es una de las actuaciones prioritarias del departamento”, indicó el delegado, Carles Vega, y explicó que esta opción es la única ampliación posible, porque al estar ubicado junto al colegio Santa Maria de Gardeny no hay terreno disponible alrededor. El instituto Ronda escolariza actualmente a 960 estudiantes en cuatro grupos de ESO, dos de Bachillerato y catorce de ciclos de FP. Su directora, Natàlia Iranzo, dijo que llevan cuatro cursos creciendo en número de alumnos, por lo que necesitan más espacio, y destacó que con las nuevas aulas podrán, por ejemplo, programar más desdoblamientos o tener más espacio para trabajos en grupo.