Balàfia pide que la nueva escuela Pinyana pueda impartir también la ESO

El presidente de la asociación de vecinos de Balàfia, Toni Baró, declaró ayer que pedirán al departamento de Educación que el nuevo colegio Pinyana, pendiente de ser construido, sea una escuela-instituto que pueda impartir también la ESO. “Creemos que este modelo sería el más adecuado para el barrio, al mismo tiempo que hubiera un sistema de matriculación que favoreciera la no guetización de las escuelas”, señaló Baró. En este sentido, el presidente de la entidad y de la Federación de Asociaciones de Vecinos (FAV) definió el modelo de escuela-instituto como “el más acertado para los centros públicos, ya que es un sistema que la escuela concertada hace tiempo que ha adoptado y en Lleida se hará ahora en Magraners”. Respecto a que el futuro edificio de la escuela Pinyana acoja también a los alumnos de Balàfia, que es lo que prevé Educación, Baró opinó que “sería mejor que hubiera un colegio y una escuela-instituto, ya que no tenemos muy claro si juntar las dos escuelas sería lo adecuado para asumir la demanda de plazas que el barrio necesita tanto ahora como en el futuro”. Asimismo, señaló que “antes Educación tenía muy claro juntar los dos centros, ahora no sé si siguen apostando por este modelo”.

Paralelamente, Baró mostró su apoyo a las movilización que han convocado mañana en el parking junto al Frederic Godàs las AMPA de este centro, la de Camps Elisis y la del Francesco Tonucci para pedir un instituto en Cappont. “Todo lo que sea más equipamientos en los barrios lo apoyaremos”, concluyó.

Profesores de Secundaria, contra la supresión de la memorización El sindicato de profesores de secundaria (Aspepc-sps), criticó ayer que la reforma que impulsa el departamento de Educación de suprimir la memorización de conocimientos en Secundiaria “no soluciona las cosas” y que “está diseñada por ideólogos alejados de las aulas”. Denuncia que esta medida de “más competencias y menos materia gris” ya se aplica “eliminando exámenes, pruebas de septiembre, las notas numéricas y sustituyendo profesores especialistas por formadores sin unos conocimientos amplios de las materias en cuestión”. El sindicato concluye asegurando que “no hay ninguna evidencia que demuestre que los niños aprenderán más y mejor sin la memorización, algo básico en el aprendizaje de conocimientos”. Aspepc hizo esta denuncia justo el día que comenzaron las pruebas de nivel de cuarto de ESO.