EDUCACIÓN INFORME
Los alumnos de Primaria bajan en 'mates' y ciencias
Según un estudio internacional sobre el rendimiento en cuarto curso|| Catalunya y España, por debajo de la OCDE y la UE
Alumnos siguiendo una clase.
Los alumnos españoles de cuarto curso de Primaria (de entre 9 y 10 años) han empeorado en su rendimiento en Ciencias (siete puntos menos) y Matemáticas (tres menos) respecto a 2015, y se alejan de la media de la OCDE y la UE, según el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias. No obstante, los resultados del año 2011 fueron peores que los actuales. Se trata de un informe que la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo de la OCDE efectúa cada 4 años y la última edición de 2019 se llevó a cabo seis años después de la entrada en vigor de la Lomce. España participó en la versión digital del estudio (Catalunya, Madrid, Asturias, Castilla y León, La Rioja y Ceuta y Melilla) y las pruebas se hicieron entre mayo y junio del pasado año con 9.500 estudiantes de más de 500 colegios.
En Matemáticas, los alumnos españoles han obtenido de media 502 puntos, frente a los 505 hace cuatro años y muy por debajo del promedio OCDE (527) y de la UE (513). Los resultados de Catalunya son peores, con solo 499 puntos. En Ciencias, el promedio del Estado es de 511 puntos (518 en 2015) y el de Catalunya de solo 504, también por debajo de la OCDE (526) y la UE (514). En el apartado de Matemáticas se evaluaron números, medidas y geometría y datos. En Ciencias se incluyeron cuestiones sobre ciencias de la vida, físicas y de la tierra. Se puntuaron tanto conocimientos como su aplicación y razonamiento. Las cifras de los estudiantes catalanes están por debajo de la media estatal en todos los apartados, excepto en el de datos, donde la supera por un punto. En Catalunya, el 38% de los escolares no alcanza el nivel intermedio en matemáticas y el 33% en ciencias, según el informe. De 64 países, Corea encabeza la lista en ambas disciplinas (600 y 588 puntos) y el segundo puesto lo ocupa Japón.
Asimismo, el estudio detecta una diferencia de 43 puntos en matemáticas entre los alumnos catalanes (54 la media estatal) con al menos un progenitor con titulación superior y los que sus padres con solo educación obligatoria.
