EDUCACIÓN PRÓXIMO CURSO
Educación dará más recursos a seis centros pero los recortará a otros 5
Los primeros obtienen la condición de máxima complejidad, mientras los segundos la pierden|| Cervera y Guissona copan los nuevos y Lleida ciudad se queda sin tres
Las obras del edificio del nuevo colegio de Balàfia.
Cinco centros educativos de Lleida perderán el próximo curso la condición de máxima complejidad, que comporta una mayor dotación de docentes y recursos económicos, mientras que otros seis la ganarán. Este es el resultado de la revisión de la clasificación que ha encargado Educación para el conjunto de Catalunya con el objetivo de, argumenta, adaptar las categorías a la “realidad” de los centros y “favorecer la equidad en el sistema educativo”.
Según datos recopilados por CCOO, dejarán de ser de máxima complejidad los institutos Joan Oró, Torre Vicens y Maria Rúbies de la capital, el Ciutat de Balaguer y la escuela Pinyana de Alfarràs. Asimismo, ganarán esta categoría las escuelas Pràctiques I de Lleida, Jaume Balmes y Mossèn Josep Arques de Cervera, y Ramon Faus y Ramon Estadella de Guissona, así como el instituto de la localidad.
Algunos centros ‘bajan’ de máxima complejidad a alta o incluso a media o estándar, lo que comportará que pierdan docentes, hasta cinco. También tendrán menos ventajas a la hora de disponer de recursos adicionales y las direcciones no podrán hacer uso de las entrevistas personales para contratar a profesores. Por contra, los centros que ganan la condición de máxima complejidad recibirán más recursos.
El departamento argumenta que “el estudio que identifica el índice de complejidad de los centros se elabora a partir de cuestiones como los estudios de los padres, su nivel de ocupación laboral o la inmigración” y destaca que ya se hizo hace cuatro años siguiendo los mismos parámetros. Por su parte, el sindicato CCOO destaca que los datos sobre los que se basa la reclasificación corresponden al curso 2018-2019 y ve un “despropósito” que no se haya tenido en cuenta la afectación en las familias de la crisis derivada de la pandemia.
Cuestiona la conveniencia de hacer este cambio “de tanta transcendencia por el momento en que se realiza, los criterios en los que se basa y la forma de notificarlo, sin comunicación previa ni interlocución con los afectados”. Considera que si se aplica “hará absolutamente imposible que estos centros puedan contar con los recursos necesarios”.
De hecho algunos centros reclamaron más inversión educativa en general. En este sentido, Educación defiende que los recursos “para la complejidad no se reducen” sino que “cambian de centro en algunos casos” y remarca que el 77% mantiene el nivel que tenía.
Cambray insiste en avanzar hacia la gratuidad de las ‘bressol’ El conseller de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray, afirmó ayer en el Parlament que avanzarán hacia la gratuidad y universalidad de la etapa de 0 a 3 años, como fija el acuerdo de gobierno, así como la “oferta equilibrada y territorial” de plazas. Aseguró que lo harán mediante el diálogo tanto con centros públicos como privados, hallarán la financiación necesaria y definirán el mejor método para dar las subvenciones, teniendo en cuenta la oferta pública y privada. Esta línea supone un giro con respecto a años anteriores, cuando Educación incluso dejó de aportar dinero a las “bressol” públicas por los recortes.
