EDUCACIÓN ANÁLISIS
Los escolares que casi nunca van a clase bajan de 330 a 118 en un curso
En Lleida ciudad, según un informe de absentismo presentado en el consejo escolar municipal|| Los que faltan 2 o 3 días a la semana descienden de 301 a 267
Imagen de archivo de un aula vacía.
Veinticinco alumnos de ciclos de Formacion Profesional de la Escola del Treball, el instituto Caparella y cuatro centros de Barcelona compitieron ayer en la fase final de la jornada-concurso de ideas sostenibles Sustainability Driven Entrepreneurship, que se celebró por primera vez en la Escola del Treball. Los participantes tuvieron diez horas para crear una propuesta para solucionar un reto relacionado con la sostenibilidad planteado por tres empresas reales: Solenver (dedicada a la energía renovable), Xtratgics (marketing digital) y Totook (informática). Tuvieron que dar forma a sus ideas y presentarlas a los representantes de las firmas.
Maribel Martínez Peñaroja, técnica docente de la unidad internacional de movilidad de la dirección general de FP, explicó que escogieron la Escola del Treball como sede de esta competición “porque son expertos en emprendimiento y han elaborado todo el material del programa”. En las fases previas del proyecto había 45 alumnos de 9 institutos. Los participantes, que cursan distintos ciclos formativos, destacaron la motivación que les supone tener que crear sus propias ideas para solventar retos reales, y creen que les servirá como entrenamiento.
Héctor, que estudia en Lleida un ciclo de Laboratorio de análisis y control de calidad, cree que podría ser una profesión en el futuro y Laura, que estudia en Barcelona Gestión de ventas y espacios comerciales, opina que iniciativas como esta resultan interesantes, aunque ve complicado poder llegar a desarrollar una idea “porque se necesitan muchos recursos y tiempo”.
La OME atendió de octubre de 2020 a mayo de 2021 a 532 familias con hijos para ser escolarizados
Al final de la jornada venció el equipo denominado Ecogirls, de La Salle Barceloneta. Competirán ahora en la final internacional en Bélgica, prevista del 28 de este mes al 1 de abril. La técnica de La direción general de FP explicó que en esa ocasión “los estudiantes catalanes se mezclarán con otros de Finlandia, Holanda, Alemania, Italia y Bélgica y trabajarán codo con codo durante tres días también resolviendo un reto de emprendimiento sostenible”.
El número de alumnos de la ciudad de Lleida que no van casi nunca a clase, ya que faltan entre 4 y 5 días a la semana, ha disminuido drásticamente en un año al pasar de los 330 al inicio del curso pasado a 118 en el primer trimestre del actual, aunque las cifras son superiores a las de antes de la pandemia. Así lo indica un informe sobre absentismo escolar presentado en el consejo escolar municipal, presidido por la teniente de alcalde Sandra Castro. Los que faltan entre 2 y 3 días fueron 301 el curso 2020-2021 y en el 2021-2022 han bajado a 267.
De este modo, el absentismo grave y muy grave ha descendido del 2,9% del total de alumnos al 1,76%, pero antes de la Covid era el 1,25%. En cambio, repuntan los casos leves, niños que no van al colegio un día a la semana, al pasar de 75 en el primer trimestre del curso pasado a 113 en el actual. La Paeri sigue la evolución del absentismo por si fuera necesario aplicar medidas específicas y proyectos adaptados para garantizar la escolarización.
Por otra parte, la Oficina Municipal de Escolarización (OME) atendió entre octubre de 2020 y mayo de 2021 a 532 familias que llegaron con el curso comenzado (se denomina matrícula viva), que se concretaron en 475 asignaciones de plazas. En concreto, en Infantil y Primaria a 130 alumnos procedentes de fuera de España (el 37% del total, cuando en años anteriores superaban el 50%), 95 de Catalunya, 48 del resto de España y 78 fueron cambios entre centros de la propia capital (22,20%, el doble de lo habitual). A la ESO, llegaron 124 alumnos, 67 de fuera del Estado (54%).
En verano atendieron 560 solicitudes de preinscripción, fuera del plazo fijado, cifra similar a la del año anterior (664), la mayoría para Infantil y Primaria (332). Asimismo, el primer año de funcionamiento del punto de atención a familias recién llegadas y son susceptibles de ser vulnerables atendióa 144, con 229 menores a su cargo.
