Cuarenta niños de 1 a 6 años están escolarizados en el primer centro 100% Montessori de Lleida

La ciudad de Lleida cuenta desde hace dos años con el primer centro educativo 100% Montessori de la provincia, que se basa en los principios pedagógicos de María Montessori, que se centran en que el niño pueda hacer cosas por sí solo y adquiera independencia física y psicológica durante los primeros seis años de vida. Está ubicado en el número 27 de la avenida València, junto al mercado municipal de Cappont, y escolariza a 40 alumnos de entre 1 y 6 años. Su directora, Clara González, es psicóloga, trabajó como orientadora pedagógica y se formó en esta filosofía tras ver la desmotivación de muchos estudiantes.

Primero ofreció durante años talleres a familias, profesionales educativos y colegios, y constató el interés de familias en disponer de un centro de estas características, de modo que se decidió a fundarlo. “Quise hacerlo por mis hijos y para ponerlo a disposición de las familias”, remarcó. A mediados de marzo de 2020, cuando estalló la pandemia de coronavirus, programaron puertas abiertas virtuales y a finales de agosto abrieron el centro.

Los niños no están repartidos por cursos tradicionales, sino agrupados en dos etapas. Por un lado los de 1 a 3 años, en la denominada Comunitat Infantil, y por otro los de 3 a 6, en la Casa de Nens. “Están mezclados porque en esas edades tienen características comunes.

Los más pequeños aprenden de forma manipulativa y sensorial y los de 5 y 6 años ya quieren saber el por qué de las cosas y surge de forma espontánea la socialización”, indicó la directora, y añadió que al trabajar de este modo los niños menores toman como modelo a los mayores y estos, perfeccionan su aprendizaje.Los alumnos trabajan solos, de modo que no hacen todos la misma actividad en el mismo momento como ocurre en un aula convencional, con el objetivo de respetar sus intereses individuales, su autonomía y su ritmo de aprendizaje. En cada etapa hay una guía que observa a cada niño y le muestra actividades dentro del currículum según sus preferencias y los pequeños trabajan en ellas en ciclos de dos o tres horas seguidas, según la edad. Además, hay asistentes que velan para que puedan desarrollar la actividad sin interupciones.

“Pero con la construcción individual crean las bases para poder trabajar con los demás conociéndose primero a ellos mismos”, apuntó, y dijo que trabajan las formas, la cortesía y la resolución de problemas con respeto. Efectúan un registro diario sobre la evolución de cada uno e informan a las familias de manera constante. El centro está abierto de 8.00 a 17.15 y tras el horario académico de 2 horas los más pequeños y de 3 los más mayores, los alumnos tienen tiempo de patio y ambiente exterior y por la tarde, actividades artíticas, huerto, yoga, música o lectura.

Asimismo, la directora destacó la importancia de la implicación de las familias y explicó que organizan actividades en las que participan todos juntos, como por ejemplo en esta época ir a ver los frutales en flor.“Les damos lo que necesitan, mientras que en el sistema tradicional hay un currículum cerrado. Tenemos flexibilidad.Montessori decía que no había inventado un método, sino educar para la vida”, incidió.

Bebés de 9 a 15 meses el próximo curso y niños de Primaria en 2 años

La directora afirmó que para el próximo curso escolarizarán también a bebés de 9 a 15 meses, en el denominado Espai Niu, y dentro 2 años quieren ofrecer Primaria, como centro bilingüe en inglés y catalán.

Detalla que los niños que ahora tienen 3 años son los que empezarán entonces Primaria y por ahora ve “osado” pensar en implantar Secundaria, aunque remarca que en España existen centros de esta filosofía pedagógica en esa etapa educativa. En todo caso, subrayó que los alumnos de los centros Montessori “salen preparadísimos para funcionar también en el sistema tradicional”. “Los que acaban infantil son muy creativos, capaces de buscar soluciones, con iniciativa, un nivel alto de lectoescritura y matemáticas y competencias emocionales y sociales.

Los de Primaria, con capacidad de reflexión y van un año y medio por encima que el sistema tradicional”.