Más alumnos que docentes en la penúltima huelga, antes de la protesta de hoy en Lleida

La penúltima jornada de huelga docente de las cinco que convocaron los sindicatos para reclamar la reversión de los recortes (hoy es la última) tuvo un seguimiento del 3,87% del personal educativo de Lleida según Educación, el menor de todos los servicios territoriales. Cifró el de toda Catalunya en el 9,93%, mientras que USTEC y CCOO lo elevaron a un 50% de los docentes, excluyendo los “servicios mínimos abusivos” del 33%. En Lleida, el paro fue desigual.

Por ejemplo en las escuelas Frederic Godàs, Camps Elisis o Països Catalans ningún maestro hizo huelga, y en los institutos la secundaron más alumnos que profesores en general. En el Torre Vicens la siguieron 4 docentes y el 50% de los alumnos de FP; en el Caparrella, el 6% de profesores y el 42% de estudiantes; en el Ronda, 3 o 4 docentes y todos los alumnos de FP; y en el Joan Oró, el 5% y los estudiantes de postobligatoria. En cambio, en el Josep Lladonosa el seguimiento fue del 10% de estudiantes y docentes y en el Manuel de Montsuar hicieron huelga 2 dos profesores.

En Lleida no hubo ayer manifestación, pero 60 leridanos acudieron en autocar a que se celebró en Barcelona, en la que participaron 10.000 personas según la Guardia Urbana y 30.000 según la organización. Reclamaron de nuevo la dimisión o cese del conseller Josep Gonzàlez-Cambray, y recordaron que el avance del inicio del curso fue el detonante de la protesta, pero no es la reivindicación principal. Para hoy sí hay convocada en Lleida una cacerolada a las 13.00 horas ante la delegación del Govern y a las 18.00, una manifestación que partirá de la sede de Educación.

En la negociación fallida del lunes, Educación propuso al comité de huelga un aumento de personal de 216 dotaciones de trabajadores de atención directa al alumnado y 890 docentes para el próximo curso, además de 682 dotaciones más para FP. También el restablecimiento del horario lectivo previo a los recortes a partir del curso, lo que comporta 1.463 nuevas dotaciones en Primaria y 2.009 en Secundaria.

Manifestación el sábado de sindicatos, alumnos y padres por el catalán

USTEC-STEs, la Intersindical, CGT y COS; el Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans y la Asociaciones de Familias Federadas de Alumnos de Catalunya han convocado una manifestación el sábado en Barcelona contra el pacto de política lingüística acordado por ERC, PSC y Comuns, e inicialmente también por Juns, aunque horas después se desvinculó del contenido.

Consideran que la popuesta de modificar la ley de política lingüística supone “el punto y final” del modelo de inmersión en catalán, no tiene consenso y traslada a los equipos directivos la responsabilidad del cumplimiento del 25% de horas de castellano que dicta el Tribunal Superior de Justicia de Catalunya. En cambio, el secretario general de Política Lingüística, defiende que el objeto de la modificación es “proteger las escuelas” y para ello sus proyectos lingüísticos serán “validados” por Educación. Incidió en que “preserva el catalán como lengua vehicular” y, sobre el castellano, cree que muchos centros no tendrán que cambiar nada “porque ya llegan a los niveles deseados”.

Asimismo, la consellera de Derechos Sociales, Violant Cervera, considera que el acuerdo inicial es “un buen punto de partida”. Por su parte, noventa personalidades de la lengua, cultura, política, la economía y abogacía alertan de que el pacto supone “una renuncia peligrosa, estéril y gratuita” y un “retroceso amenazador” del catalán.

Acceso a datos de niños vulnerables para distribuirlos con equidad

El Govern aprobó ayer un decreto que permite a Educación acceder a los datos de los entes locales sobre los alumnos con necesidades específicas para conocer su situación socioeconómica, para poder distribuirlos de forma equilibrada y evitar la segregación.

Por ejemplo, saber si en los últimos dos años han recibido ayudas sociales. Por otra parte, el Gobierno estatal aprobó ayer el nuevo currículum de ESO, que comenzaráa implantarse el próxio curso en primero y tercero, que quiere reforzar la orientación para reducir el abandono escolar.