ENSEÑANZA PLANTILLA
Plazas vacantes de catalán en Secundaria por falta de docentes
Después de tres actos de nombramiento de profesores que se deben incorporar en enero|| Para compensar la reducción de una hora lectiva al profesorado
Faltan profesores de catalán para Secundaria, así como para algunas materias muy concretas de Formación Profesional, por falta de aspirantes en las respectivas bolsas. Así ha quedado patente después de que el departamento de Educación no haya logrado cubrir vacantes de estas especialidades después de tres actos de nombramientos de los nuevos docentes que se deben incorporar en los centros a partir de enero, para compensar la hora lectiva que se reducirá al profesorado. Esta medida fue pactada por los sindicatos para que desconvocaran sus protestas para reclamar la reversión de los recortes educativos.
El día 12, Educación convocó 85 vacantes de Primaria y Secundaria y quedaron 7 por cubrir, 4 de ellas de catalán. Además, hubo un fallo en el logaritmo de las adjudicaciones, que se repitió en el siguiente acto de nombramientos, el día 14. Ese día se ofrecieron 42 vacantes de Secundaria y 33 ayer, y siguieron quedando 3 de catalán y algunas también de FP.
Los sindicatos reclaman una solución y Educación indicó que seguirá “buscando en la bolsa y, si no se encuentra a nadie, saldrán (las plazas) como de difícil cobertura”. En total está prevista la incorporación de 254 docentes en Lleida y 3.566 en toda Catalunya, aunque en dos de cada tres casos se trata de personal que ya trabaja en los centros y las direcciones han solicitado su continuidad o la ampliación de la jornada.Asimismo, Educación aseguró ayer que “acompañará” a los centros en los que detecte que no se aplica la reducción de la hora lectiva al conjunto del profesorado para que lo hagan. “Nadie les puede negar este derecho” a los docentes, indicaron fuentes de la conselleria.
Espera que adapten los horarios provocando el menor impacto pedagógico y respetando las condiciones laborales, y remarca que los criterios son “muy flexibles”.
De interinos a funcionarios, pero solo a media jornada
Interinos que ocupaban plazas de administrativos o técnicos, mayoritariamente en centros educativos, que se han estabilizado como funcionarios en un concurso de méritos, denuncian que les han adjudicado plazas de auxiliares administrativos y de media jornada, cuando antes trabajaban a jornada completa. Esto afecta a más de 300 personas en toda Catalunya, que denuncian que estas condiciones comportan una rebaja del sueldo que les dificultará subsistir.
Además, critican que el acto de adjudicación se celebró en Barcelona en una sala en la que no cabían todos los convocados, que tuvieron que sentarse en el suelo. Una de las afectadas explicó que ofrecieron 32 plazas en Lleida y se adjudicaron 15. Un grupo de interinos intentaron paralizar el proceso presentando medidas cautelarísimas, pero siguió adelante y ahora valoran presentar un recurso.
El paro en graduados de FP, 30 puntos inferior al juvenil
La inserción laboral de los graduados de FP ha aumentado 6,73 puntos respecto al año pasado y se sitúa en el 52,05% del total de alumnos. No obstante, el porcentaje de los que siguen estudiando ha disminuido del 56,05% de 2021 al 54,15% actual, según un estudio que encuestó a empresas y graduados entre 6 y 9 meses después de haber acabado en el curso 2020-2021. El 33,57% de los encuestados trabajan y el 18,48% estudian y trabajan.
Asimismo, el 12,18% de graduados en FP busca trabajo, casi 30 puntos por debajo de la media de paro juvenil en Catalunya, que era del 42,26% en la fecha de la elaboración del estudio. El informe indica que en el curso 2020-2021 hubo 53.590 graduados de FP, 3.200 más que en el anterior. En la FP dual hubo 11.288 alumnos matriculados, 3.547 más, y la inserción laboral es del 61,47%, casi 5 puntos más.
La tasa de continuidad formativa es del 49,18%. Las familias profesionales con más inserción son las de industrias extractivas (80%), energía y agua (67,9%), química (65,37%), instalación y mantenimiento (62,76%), madera y mueble (62,16%) y enseñanzas deportivas (60,93%).