Un 30% de alumnos de Primaria, con problemas de comprensión lectora

Casi un tercio de los alumnos de Primaria tiene dificultades de comprensión lectora, mientras el trabajo en este ámbito en las aulas ha ido a menos en los últimos años. Así lo señaló ayer el director general de Innovación, Digitalización y Currículum de Educación, Joan Cuevas, en una entrevista en RAC1, después de los alumnos de cuarto de ESO de Catalunya hayan registrado los peores resultados de la historia en el informe PISA, situándose en el furgón de cola de España y por debajo de la media de la OCDE en lectura, matemáticas y ciencias. 

En concreto, afirmó que “los estudios internacionales nos dicen que hay un 30% del alumnado de Primaria al que si no explicitamos claramente el proceso de aprendizaje no alcanza la comprensión lectora, y eso significa conciencia fonológica, cultura narrativa o vocabulario contextualizador”. Añadió que “esto lo hemos dejado de hacer bastante y lo hemos de volver a hacer”. Cuevas dijo que hay que reforzar este ámbito “en el segundo ciclo de Infantil y el primero de Primaria, entre los 3 y los 8 años”, a la vez que apostó por potenciar “el gusto por la lectura en el conjunto de la escolarización”. “Es uno de los aspectos que hemos de focalizar mucho”, manifestó.

Otra cuestión que abordó es la enseñanza por competencias y proyectos que el departamento fomenta en los centros. Cuevas precisó que “el aprendizaje competencial no es solo por proyectos”, y que los estudios reflejan que el método por proyectos “no es un gran avance, sus resultados están en la media”. Subrayó que enseñar por competencias “tiene una parte por proyectos, pero ha de tener otra instruccional, y esto se hace en algunos lugares y en otros no”. Por eso, reconoció que “hay que mejorar las capacidades y recursos de los docentes”.

También intervino en el debate Irene Rigau, consellera de Educación durante el Govern de Artur Mas. Opinó que el sistema está “desorientado” porque asume demasiados temas. “La sostenibilidad, el cambio climático, el feminismo, la solidaridad. Todo eso está muy bien, pero si resulta que lo tenemos que sacar de horas de lengua y matemáticas, no vamos bien”, afirmó. La presidenta de los ‘comuns’ en el Parlament, Jéssica Albiach, le replicó en la red X: “quizá lo que desorienta al sistema educativo es la falta de recursos, no trabajar para construir una sociedad crítica”.