Guía de la UdL con herramientas para el buen uso de la IA entre docentes y alumnos

El uso de la inteligencia artificial (IA) ya es una realidad en la enseñanza, quizás más entre alumnos que entre docentes. Por ello, la Universitat de Lleida (UdL) ha creado una página web (https://adia.udl.cat/ca/) en la que aglutina información, recomendaciones y herramientas sobre cómo utilizarla bien, dirigida tanto a profesores como a alumnos. La idea es que les sirva de base a unos para preparar actividades académicas y a otros para ampliar conocimientos o elaborar resúmenes, por ejemplo. Otro de los objetivos, es también evitar su mal uso. Òscar Flores, coordinador de la unidad de Apoyo y Desarrollo a la Actividad Docente, detalló que la web aglutina herramientas y recursos para el uso de la IA, así como grabaciones de sesiones de formación y noticias relacionadas con esta tecnología, y también ofrece la posibilidad de recibir un asesoramiento personalizado a profesores para aplicarla en una asignatura determinada.

Esta guía alerta tanto al profesorado como al alumnado de que los contenidos que ofrece la IA no son fiables al 100% y les insta a no proporcionar datos personales. También avisa de los riesgos, como que actualmente es muy difícil detectar el plagio, y anima a reflexionar a los alumnos sobre las malas prácticas. Recomienda a los docentes que pidan a los alumnos que especifiquen de dónde han obtenido la información para sus trabajos y les informa de que la IA les puede ayudar a obtener ideas para planificar su asignatura y a aplicar nuevas metodologías. 

Por ejemplo, crear materiales didácticos que requieran la participación de los estudiantes. Asimismo, aconseja a los estudiantes que la pueden emplear para ampliar información para comprender mejor las materias, buscar otros enfoques, elaborar resúmenes, pero nunca copiar y pegar los textos que la IA genera.Las vicerrectoras de Ordenación Académica y Calidad, Paquita Santiveri, y de Estrategia Digital y TIC, Marta Oliva, subrayaron que “la web es el eje central de una línea estratégica más amplia, que se está desarrollando a partir de del grupo de trabajo IA y docencia” coordinado por ambos vicerrectorados. “Lo que pretende es ofrecer al profesorado formación, herramientas y recursos para incorporar la IA en su actividad docente. También nos dirigimos al estudiantado con recomendaciones sobre buenas prácticas a la hora de iniciarse en la IA, así como advertencias sobre las malas”, remarcaron.