LLEIDA
Comienzan al fin las obras para ampliar el instituto Josep Lladonosa
Por ahora Educación construirá 6 aulas de las 12 nuevas previstas en total
Las obras de ampliación del instituto Josep Lladonosa al fin han comenzado. - JORDI ECHEVARRIA
Las obras de ampliación del instituto Josep Lladonosa por fin han comenzado. Educación tenía previsto iniciarlas en septiembre del año pasado, aunque el proyecto inicial data de 2008 y quedó paralizado por la crisis económica. Al final, los primeros trabajos empezaron a finales de la semana pasada. El director del centro, Santi Pubill, explicó que por el momento están aprobadas dos de las cinco fases de las que consta el proyecto, que comportarán la construcción de seis de las doce nuevas aulas proyectadas.
La primera fase, que tiene un plazo de ejecución de seis meses, comprende la cimentación del nuevo edificio que ocupará una parte del actual aparcamiento al que se accede desde la calle Jeroni Pujades, así como la habilitación de tres aulas encima de un porche. La segunda se centrará en adecuar otras dos o tres aulas. Pubill confía en que puedan utilizar algunas a lo largo del próximo curso. Para las tres fases restantes Educación todavía no ha concretado el calendario.
Esta ampliación permitirá ‘volver’ a una parte de los alumnos de Bachillerato del Josep Lladonosa que actualmente reciben las clases en la sede de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) por falta de espacio en el instituto. En concreto, ahora están ‘exiliados’ seis grupos de manera permanente y con las nuevas aulas podrían regresar tres de ellos, unos ochenta estudiantes, que solo tendrían que ir a la EOI algunos días.El Josep Lladonosa escolariza a unos 600 estudiantes en total, de los que 450 cursan Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y 150, Bachillerato (tanto el ordinario como el Internacional).
Consultas de familias sobre el apoyo a la educación inclusiva
La Unidad de Atención a las Familias y Apoyo a la Inclusión Educativa, que se estrenó el pasado enero, ya ha atendido 450 casos en Catalunya. Las preguntas son sobre medidas en el aula (23%), planes de apoyo individualizado (7,4%), cambios de centro (5,2%), asesoramiento psicopedagógico (6,8%) o alumnado con TDAH (2,7%). La mayoría de consultas proceden de Barcelona (36%) y del Maresme-Vallès Oriental (22,9%). De Lleida solo son el 1,20% del total y del Alt Pirineu i Aran, el 0,10%.
