EDUCACIÓN PRUEBAS
El catalán registra su peor nivel en la ESO en 10 años
Subida en castellano, matemáticas y ciencias
El descenso en lengua catalana en las competencias básicas causa alarma
Larrosa y Blanco, ayer con familias y miembros de la junta vecinal. - AJUNTAMENT DE LLEIDA
Los resultados de las últimas pruebas de competencias básicas dejan unos mejores resultados de los alumnos catalanes de ESO en castellano, matemáticas, ciencia y tecnología, así como puntuaciones más altas que el pasado curso de los de Primaria en catalán, castellano, matemáticas y medio natural (todas las pruebas menos inglés). Sin embargo, las notas de catalán en cuarto de ESO siguen a la baja y registran las peores al menos desde 2013, según datos de Educación, y el inglés muestra peores resultados que los de 2023 tanto en sexto de Primaria como en cuarto de ESO. La consellera Anna Simó ve una “mejora generalizada” y afirma que “los datos confirman que en 2022 tocamos fondo y, desde entonces y en términos generales, los resultados han evolucionado en positivo”.
En Primaria destacan los 74,7 puntos de catalán, por delante de los 72,7 del año pasado y los 72,5 de 2022, pero lejos del pico de 76,7 en 2021. En la ESO, las mejores notas fueron en castellano (75,9 frente a los 71,6 del pasado curso) y ciencias, con 72,6 puntos.Las pruebas se llevaron a cabo el pasado abril a más del 87% de alumnos catalanes de sexto de Primaria y a más del 81% de los de cuarto de ESO.
Larrosa escribirá a Simó por su ‘malestar’ con la preinscripción
■ El alcalde, Fèlix Larrosa, y el edil de Educación, Xavi Blanco, se reunieron ayer con familias de Pardinyes que se han quedado sin plaza de ESO en su primera opción, el instituto Josep Lladonosa, para escuchar sus reivindicaciones. Larrosa se comprometió a escribir una carta a la consellera de Educación, Anna Simó, para dejar patente su “malestar y el de las familias, así como para que se reflexione sobre las repercusiones de los cambios a última hora del departamento respecto a la oferta de los centros y por la falta de previsión en la gestión de las plazas”. Como avanzó este diario, las familias denuncian que Educación ha convertido a última hora 29 plazas ordinarias de los institutos del barrio en reservadas a niños con necesidades especiales.
