ENSEÑANZA CURSO 2024-2025
Educación, abierta a revisar el vale escolar para ayudar a las familias más a vulnerables
Después del informe de la Sindicatura de Comptes sorbe su impacto. El curso comenzará el lunes con menos alumnos en Infantil y ESO y más en Primaria
![](https://imagenes.segre.com/files/image_large/uploads/2024/09/07/66dbc9554f295.jpeg)
La presentación ayer del nuevo curso 2024-2025, con la consellera Esther Niubó. - GUIFRÉ JORDAN
La consellera de Educación y Formación Profesional, Esther Niubó, se mostró ayer dispuesta a “dar una vuelta” a los vales escolares, que este año han sido dos de 30 euros cada uno para alumnos de Primaria ESO (39.562 en Lleida), después de que un informe de la Sindicatura de Comptes avisara al Govern sobre el impacto social y económico de esta medida. Mostró su preocupación porque algunos centros han cuestionado la gestión de los vales y apuntó que explorarán qué hacer para que esta herramienta permita reforzar la ayuda a las familias más vulnerables. Hasta ahora, se han activado un 73,3% de los vales, de los cuales el 23% se han derivado a los centros y el resto se han gastado en comercios.
Niubó hizo estas declaraciones en la presentación del nuevo curso, que comenzará el lunes, con una previsión de 1.333.171 alumnos en toda Catalunya de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Professional y educación especial. Si se incluyen los estudios de régimen especial, la formación de adultos y las enseñanzas a distancia, la cifra asciende a 1.610.346 alumnos. Por otra parte, habrá 82.277 dotaciones de personal docente, 942 más que el curso anterior. En el total se incluyen 18.295 docentes estabilizados en los últimos procesos. Los datos de Lleida que da Educación corresponden al curso pasado, que terminó con 66.507 estudiantes en el llano (desde Infantil a FP) y 10.893 en el Alt Pirineu i Aran. En el conjunto de Catalunya, el departamento prevé que disminuirán los escolares de Infantil y de ESO y aumentarán los de Primaria y, sobre todo, los de Bachillerato y FP.
La consellera anunció un plan para desburocratizar los centros y subrayó la necesidad de reforzar los aprendizajes para mejorar los resultados tras el último informe PISA y de recuperar “el orgullo y prestigio del sector educativo”. Defendió el objetivo de “proteger” el catalán en la educación y garantizar su pleno dominio (y del aranés en la Val d’Aran), oral y escrito, por parte de todos los estudiantes al final de la etapa obligatoria. Asimismo, insistió en mantener la planificación prevista hasta ahora de comenzar las clases antes de la Diada del 11 de septiembre.
El Govern no responde a una queja de familias de Pardinyes
La Sindicadura de Greuges de Catalunya afirma que Educación no ha respondido en el tiempo legalmente previsto su petición de información sobre los alumnos que se quedaron sin plaza en el instituto Josep Lladonosa de Pardinyes en la preinscripción al haber ampliado a última hora el departamento el número de plazas reservadas para estudiantes con necesidades especiales. Una treintena de familias presentaron una queja por este motivo a la sindicatura, que requirió un informe y documentación a Educación para poder resolver la queja, pero no ha respondido. Por ello, le recuerda que es su “deber” facilitar la información
No ve prioritario recuperar la sexta hora y las clases de tarde en la ESO
Educación no ve prioritario recuperar la sexta hora en Primaria y las clases por las tardes en la ESO. “No es que sea una prioridad”, dijo Niubó y afirmó que quiere empezar a implantar políticas “con más consensos”. Reimplantar la sexta hora es una de las medidas incluidas en el pacto de investidura del PSC y los comuns, y la consellera dijo que ha hablado de ello con su líder, Jèssica Albiach, y que seguirá hablando con los grupos. Remarcó que no se trata de “imponer” nada y añadió que si hubiera un gran consenso, se debería estudiar “la medida concreto y más quirúrgica para hacerlo posible”. Sobre la jornada intensiva en la ESO, recordó que fue impulsada por un Govern anterior “en momento de recortes” y señaló que revertirla es un cambio que el departamento “no puede hacer ni imponer”. Dijo que han de tener en cuenta a todos los agentes de la comunidad educativa y el bienestar de los alumnos.