Docentes de castellano e historia se 'rebelan' contra los cambios en la nueva selectividad

La Generalitat está explicando a los profesores, a través de videoconferencias y asignatura por asignatura, detalles sobre las nueva selectividad que se aplicará este curso, y la mayoría están molestos por el tipo de preguntas, más de relacionar conceptos y de argumentación, que comportarán tener que hacer cambios en la docencia con premura a para preparar a los alumnos. Los de castellano e historia son los más críticos y ambos colectivos preparan escritos exponiendo sus quejas, que harán llegar a la Generalitat. En el caso de los de castellano directamente proponen que la nueva selectividad por competencias se retrase a 2026. Estos aseguran estar “indignados y frustrados” con los cambios, como la sustitución de las preguntas sobre argumentos de obras, porque que ya no hay lecturas obligatorias, por otras englobadas en el concepto de “saber literario”, en las que los estudiantes deberán identificar tópicos y figuras literarias en fragmentos de textos de cualquier género de entre mediados del siglo XIX y el XXI. Es decir, más temario. “Ni los profesores tenemos tiempo de prepararlos, ni los alumnos suficiente madurez”, indica una docente. También se añaden conocimientos sobre variantes dialectales, registros lingüísticos y reflexiones sobre prejuicios.

Los docentes de catalán también critican el cambio de las lecturas obligatorias por “estudio del hecho literario”, que englobará preguntas sobre recursos literarios y literatura de todos los tiempos. “Cuando nos los explicaban se dieron cuenta de que es muy amplio y dijeron que lo acotarán a los siglos XIX y XX”, relata una profesora, y subraya la “falta de previsión” y “precipitación”.Por su parte, profesores de historia criticaron que en la videoconferencia no pudieron preguntar sus dudas y lamentaron que un examen competencial incluya preguntas tipo test, que cuentan 0,25 puntos y restan lo mismo en caso de fallo. Afirman que los enunciados son rebuscados y que los textos que deben leer son demasiado largos para el tiempo pautado. Los estudiantes también deberán hacer una redacción de 150 palabras comparando un concepto en varios periodos históricos e incluyendo opinión, aspecto que cuestionaron.

También han sido informados los profesores de filosofía y los hay que también son muy críticos con las modificaciones. Por ejemplo, en lugar de explicar las diferentes corrientes filosóficas, los estudiantes deberán aplicarlas a través de supuestos prácticos que se les planteará. Docentes plantean que no están preparados para hacerlo, ni los profesores tienen tiempo de enseñarles a afrontar el cambio. De hecho, apuntaron que habrá tres preguntas de “argumentación”. Otros, por contra, señalan que ya enseñan de este modo. Asimismo, se ha eliminado a John Locke del temario y se ha incluido a una mujer, Martha Nussbaum.

Un punto menos por ortografía, sintaxis y coherencia de los textos

Otra de las novedades de la nueva selectividad es que en todas las asignaturas se tendrá en cuenta la ortografía, sintaxis y la coherencia y adecuación de los textos de las respuestas de los estudiantes, que restarán hasta un punto de la nota final. Los docentes denuncian que no conocen los criterios exactos que se deben aplicar en este sentido y temen que pueden generar agravios comparativos en función de la exigencia de quien corrige. Argumentan que los alumnos se juegan “por centésimas” entrar en la carrera que desean y creen esta situación les puede perjudicar.La incertudumbre respecto a los cambios en las pruebas de acceso a la universidad está comportando también nervios y quejas entre el alumnado, que también consideran que los nuevos modelos de examen deberían haberse hecho públicos mucho antes. El pasado viernes, el Sindicato de Estudiantes convocó huelga y manifestaciones de protesta, que también fueron seguidas en Lleida. La selectividad está prevista los días 11, 12 y 13 de junio en Catalunya, una semana más tarde que en el resto de autonomías. Estas pruebas suponen el 40% de la nota de acceso a la universidad. El resto, corresponde al expediente de Bachillerato.