La Fundación Bofill alerta de que uno de cada siete niños catalanes no entiende qué lee al finalizar la primaria

Según la Fundación Bofill, uno de cada siete alumnos catalanes no comprende qué lee al finalizar la primaria. Para revertir la situación, impulsan el nuevo programa LECXIT para el cual se busca la ayuda de medio millar de voluntarios. En Reus, se ha hecho un llamamiento para cubrir 40 plazas porque cinco escuelas de la ciudad acogerán a partir del 16 de enero el LECXIT. Este proyecto de la Fundación Bofill nació hace diez años para mejorar la comprensión lectora de los alumnos de 4.º, 5.º y 6.º de primaria. Ahora, inicia un nuevo reto y se extiende hasta una cincuentena de centros educativos de Catalunya. En el Campo de Tarragona y las Tierras del Ebro, son nueve los centros que se suman a la iniciativa.

Las escuelas Marià Fortuny, Pompeu Fabra, Rosa Sensat, Rubió y Oros y General Prim son los cinco centros educativos de Reus que se suman al nuevo programa LECXIT. Según la técnica de acompañamiento de centros del programa, Alba Monclús, la capital del Baix Camp ha sido una de las ciudades catalanas que más se ha implicado en la iniciativa. Actualmente, entre los 52 centros catalanes que se han unido al proyecto, Reus es la tercera ciudad con más número de escuelas participantes, sólo por detrás de Barcelona - con 7 centros - y l'Hospitalet de Llobregat - con 6 centros.

La participación de Reus en el proyecto no es nueva. Las bibliotecas Xavier Amorós y Pere Anguera son dos de los centros catalanes que acogen el programa LECXIT desde sus inicios, ahora hace diez años. La responsable del proyecto en la Biblioteca Central Xavier Amorós de Reus, Dolors Bargalló, asegura que las escuelas valoran "mucho" el programa, el cual, no sólo mejora la comprensión lectora de los jóvenes, sino que también los ayuda a ser más hábiles a la vida.

La reusense Dolors Sales se sumó al proyecto como voluntaria después de jubilarse. Desde hace cinco años, no ha dejado de aprender al lado de los más jóvenes y, según asegura, "es gratificante" ver la evolución de unos niños con los cuales se acaba creando un vínculo especial.

Justamente, esta unión entre el alumno y el voluntario es lo que destacan desde la Fundación Bofill. La técnica de acompañamiento de centros del programa, Alba Monclús, asegura que "este vínculo es el que acaba dando sentido al programa LECXIT" y que favorece que "el alumno se acerque a la lectura como una actividad divertida y estimulante, pero en ningún caso, aburrida".