Aprendre de lletra

Tot aquest rebombori mediàtic i polític per les dades de l’informe PISA revelant un descens acusat, si bé previsible, del nivell d’aprofitament escolar arreu del món i, en particular, a Catalunya, m’enxampava llegint El regal de la lectura, del lingüista Sebastià Serrano. Bo i admetre d’entrada ser profà en el tema, goso apuntar que una de les claus –no pas l’única, ni potser la principal– és la tot just abordada pel savi de Bellvís a l’últim capítol del llibre. Massa sovint cal associar el fracàs acadèmic a indicadors de comprensió lectora baixos, observa l’autor, no només en l’àmbit de la literatura o les humanitats, sinó també en disciplines científiques, de manera que moltes dificultats dels alumnes a l’hora d’abordar matèries com matemàtiques, física o ciències naturals deriven de les mancances per entendre els textos de les preguntes o dels problemes. Conseqüències d’aquesta incapacitat per copsar el sentit d’allò que se’ls està plantejant: incorrecta percepció dels enunciats, anàlisi deficient, feblesa argumental, resolució inexacta.. Explica Serrano que per allà al canvi de segle, en l’inici de l’era digital, li solien preguntar en entrevistes o conferències sobre la conveniència de limitar l’ús constant de pantalles per part de la canalla, sobretot a efectes d’aprenentatge a classe, però també del capteniment familiar i social. De forma invariable ell aconsellava a mestres i pares que fessin llegir els més petits, que els animessin a la pràctica freqüent de la lectura. Començant per donar-ne ells mateixos exemple a casa, és clar. Cosa que per desgràcia no acostuma a succeir. La irrupció de la digitalització massiva provocava un entusiasme general que, segons el catedràtic emèrit de la UB, ben aviat suscitaria per contra alguns dubtes. Arribats al dia d’avui, cada cop hi ha més pedagogs que atribueixen a l’omnipresència de mòbils, tauletes i altres ginys electrònics, dins o fora de l’aula, també al pati, dèficits greus en atenció, concentració, memorització, expressió lingüística, control d’impulsos i emocions, fins i tot d’interacció amb altres persones. Cal saber dir prou a una dependència abusiva, substituir l’actual empatx d’imatges en moviment per les lletres de sempre, propugna Serrano, per tal de procurar revertir una tendència que s’intueix abocada al desastre. Ep, si encara hi som a temps..