SOS: salvar l’ensenyament

Corre-m’hi tots perquè l’informe PISA ha tornat a posar la nostra societat davant del mirall i resulta que el que hem vist no ens ha agradat. Aquest Programa Internacional per a l’avaluació d’estudiants és un bon maldecap. I com sempre, tant si plou com si no plou, tot és per culpa del porco governo, perquè quan manin els altres, és a dir, el senyor Illa and company d’aquí a quatre dies, tot anirà rodat i els nois i noies es convertiran des de la mateixa nit electoral en uns autèntics pitagorins. Com es veu que, com tot el que havia creat Convergència i Unió estava cagat i pixat, els governs tripartits van voler capgirar el mitjó i el departament d’Ensenyament va passar a dir-se departament d’Educació, sense tenir en compte que ambdues paraules no signifiquen ben bé el mateix i que el nom sí que fa la cosa. Però el llistat de despropòsits és tan llarg que necessitaria tot el diari per encabir-lo i encara no en tindria prou. La pobra consellera Simó va dir una veritat com un temple i gairebé se la cruspeixen amb patates. I, és clar, com que vivim en un país d’acollonits, corre-corre a rectificar no fos cas que a la pobra noia l’acusin de no ser prou d’esquerres. Es miri com es miri, l’invent de la “matrícula viva” és un disbarat i la “socialització” dels llibres una altra errada monumental del friquisme triomfant. Qui va tenir aquestes dues ocurrències? S’ha llençat al cubell de les escombraries la cultura de l’esforç i el verb “repetir” acompanyat del mot “curs” ha esdevingut una frase maleïda perquè no fos cas que els nostres adolescents es traumatitzessin. I per allò d’inventar la sopa d’all, la comunitat educativa va arribar a la conclusió que els ordinadors, els llibres digitals, la tauleta, el mòbil, les apps i el que no sona afavoririen l’aprenentatge de l’alumnat i, amb aquesta pensada, estan convertint les futures generacions en una colla d’analfabets funcionals. En el llibre La fàbrica dels cretins funcionals, el doctor en neurociència Michel Desmurget afirma que mai en la història de la humanitat s’havia produït un descens tan pronunciat de les capacitats cognitives i que es deu a la gran quantitat d’hores que un nen passa enfront de les pantalles. Una afirmació que coincideix amb l’avís per a navegants de la UNESCO que ha declarat que l’ús de tecnologia a les aules i a la llar entorpeix l’aprenentatge.