Al cole, con cartera y violín

La escuela pública de educación infantil y primaria Francesc Feliu de Aitona ha introducido este curso un cambio significativo en la asignatura de música, una de las materias que tradicionalmente se consideraban como ‘marías’. Así, mientras en la mayoría de escuelas el instrumento dominante en clase es la flauta dulce, en este centro educativo de Aitona es el violín.

La escuela cuenta con una veintena de violines, entre los que ha adquirido para el curso y otros cedidos especialmente por familias de la localidad. La directora del centro, Maite Codina, explicó este jueves a SEGRE que “tratamos de apostar por hacer cambios e introducir innovaciones” en la enseñanza, no solo en la materia de música sino también por ejemplo con clases de tecnología y robótica (ver desglose).

La idea de los violines surgió tras visitar la escuela Baró de Viver, en el barrio de Sant Andreu de Barcelona. “Allí vimos que tenían un proyecto educativo de música con instrumentos de cuerda y pensamos que sería una buena idea de ponerlo en práctica también en Aitona”, comentó Codina.

El proyecto, del que este curso se benefician los 35 alumnos de 3º de Primaria, cuenta con el apoyo del departamento de Enseñanza y del ayuntamiento y la colaboración de la escuela de música L’Intèrpret de Lleida, con un profesor que imparte la práctica y ayuda a los maestros del centro a dar las clases. “Al principio fue complicado, pero ahora los alumnos ya se manejan con fluidez con este instrumento, que implica también una disciplina postural y una actitud especial”, señaló la directora.

El plan es introducir estas clases el próximo curso también en 4º de Primaria y en los siguiente niveles en años sucesivos. “Las familias están encantadas y, eso sí, seguimos también con la flauta, ¡no la hemos sacado de nuestras vidas!”, añadió sonriente.

Tecnología y robótica también al servicio del aprendizaje La introducción del violín en clase de música no ha sido la única innovación de este curso en la escuela pública de Aitona. También ha puesto en marcha un proyecto de robótica transversal para todos los alumnos y cursos. Asi, en el ciclo Infantil, desde los 3 años, los pequeños utilizan minirrobots en actividades vinculadas con la numeración, la lectura y la escritura. En el ciclo inicial de Primaria, también sirven para trabajar los números y las cantidades. Y en los ciclos superiores, los propios alumnos son los que construyen los robots a través del programa Lego WeDo 2.0, que incluye las piezas y la programación.