Los adultos españoles suspenden en comprensión lectora y matemáticas
El rendimiento en matemáticas, lectura y resolución de problemas se mantiene bajo en la última década, con países nórdicos y asiáticos a la cabeza, según el informe PIAAC
Casi un tercio de la población española presenta un bajo rendimiento en matemáticas, lectura y resolución de problemas.
Un reciente informe del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de la Población Adulta (PIAAC) 2023 ha revelado datos alarmantes sobre las habilidades básicas de los adultos en España y otros países de la OCDE y la UE. Según el estudio, que analiza las competencias en matemáticas, lectura y resolución de problemas de adultos entre 16 y 65 años, casi un tercio de la población española presenta un bajo rendimiento en estas áreas fundamentales.
Los resultados sitúan a España en los niveles más bajos de rendimiento, con puntuaciones de 247 en lectura, 250 en matemáticas y 241 en solución de problemas. Aunque la diferencia con la media de la OCDE y la UE ronda los 10 puntos, el informe destaca que una cuarta parte de la población adulta de los países del entorno también muestra niveles preocupantes.
Países nórdicos y asiáticos lideran el ranking
En contraste con la situación española, países como Finlandia, Japón, Suecia y Bélgica encabezan la lista con las mejores puntuaciones en estas competencias. Finlandia obtiene entre 296 y 294 puntos, Japón roza los 290, Suecia los 285 y Bélgica se sitúa entre los 275 y 279 puntos. Estos resultados destacan la brecha existente entre el rendimiento de los adultos españoles y el de otros países desarrollados.
Evolución de las competencias según edad y origen
El informe PIACC señala que en España el nivel de rendimiento disminuye significativamente con la edad en los tres dominios analizados. En lectura, las puntuaciones oscilan entre los 257 puntos de los jóvenes de 16 a 24 años y los 235 de los mayores de 55 años. En matemáticas, varían entre 256 y 241 puntos, mientras que en resolución de problemas van de los 248 a los 230 puntos.
Además, se observan diferencias notables según el origen de los adultos. En lectura, los nacidos en el extranjero de padres extranjeros obtuvieron 36 puntos menos que los nativos de padres españoles, mientras que en competencia matemática la diferencia a favor de los adultos nativos es de 38 puntos.
Evolución de las competencias en la última década
A lo largo de los últimos 11 años, países como Finlandia y Dinamarca han experimentado un aumento en la competencia lectora de entre 15 y 9 puntos respectivamente. En cambio, 14 países mantuvieron un nivel estable y 11 sufrieron una disminución. En el caso de España, a pesar de que el porcentaje de adultos que completa estudios más allá de la ESO ha aumentado casi 10 puntos porcentuales, no se han registrado mejoras significativas en las competencias evaluadas.
El informe PIAAC 2023 pone de manifiesto la preocupante situación de las competencias básicas de los adultos en España, con casi un tercio de la población presentando un bajo rendimiento en matemáticas, lectura y resolución de problemas. Estos resultados contrastan con los de países nórdicos y asiáticos, que lideran el ranking en estas habilidades fundamentales. Además, se observan diferencias notables según la edad y el origen de los adultos, y a pesar del aumento en el nivel educativo, no se han registrado mejoras significativas en la última década.
